Zertifikatsprogramm (CAS) Management von Lern- und Entwicklungsprozessen

Anbieter:: Swiss Centre for Innovations in Learning
Ort, Bundesland, Land:: St.Gallen, Ost, Schweiz
Typ:: Berufsbegleitend
Abschluss:: CAS (Certificate of Advanced Studies)
Dauer:: 10 Monat(e)

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Die Ausbildung

Die vom Swiss Centre for Innovations in Learning (scil) am Institut für Wirtschaftspädagogik an der Universität St.Gallen angebotene praxisnahe sowie wissenschaftlich fundierte Weiterbildung vermittelt in kompakter Form die für die Rolle eines Trainers in Organisationen erforderlichen Handlungskompetenzen.

Die Trainerausbildung beinhaltet 7 Module die jeweils nach einem konsequenten Blended-Learning-Design gestaltet sind (Vorbereitungs-, Präsenz- und Transferphase). In den Transferphasen der Module steht immer die "Reflexion der eigenen Trainerrolle" im Fokus, so dass auch neben den Präsenzveranstaltungen Lern- und Professionalisierungsprozesse angestossen und begleitet werden können.

Im Rahmen des Programms findet ein Hospitationstag statt. Dieser bietet die Möglichkeit ein ausführliches Feedback auf die eigene Trainertätigkeit in einer "Echt-Situation" von scil-Trainern zu erhalten. Die Lernprozesse werden schließlich in Form des "Action Learning Projekts", d.h. eine schriftliche Ausarbeitung, gebündelt reflektiert.

Das Programm findet in verschiedenen Seminarorten in St.Gallen und Umgebung statt.

Dr. Tanja Fandel-Meyer
Programmleitung

Berufsbild und Karrierechancen

Nach Abschluss der Weiterbildungsreihe kennen die Teilnehmer die Herausforderungen des Bildungsmanagements und sind in der Lage, diese zu bewältigen. Sie können u.a.:

eine Trainingseinheit mit Grob- und Feinplanung gestalten
mit schwierigen Situationen in Trainings/Seminaren kon- struktiv umgehen
Methoden der Kompetenzentwicklung verstehen, an- wenden und beurteilen
Bildungsmassnahmen durch informelle Lernformen & neue Medien transferorientiert gestalten
Voraussetzungen erfolgreicher Teamarbeit verstehen und bewirken
die eigene Rolle als Trainer, Coach und Lernberater re- flektieren.

Zielgruppe:

Trainer in Betrieben und Organisationen,
selbstständige Trainer/innen,
Bildungsfachleute die im Aus- und Weiterbildungsbereich tätig sind,
Fach- und Führungskräfte mit Verantwortung für interne Trainings und Seminare.

Ausbildungsschwerpunkte

Kompetenzen professionell entwickeln und evaluieren

Bildungsprogramme kompetenzorientiert gestalten und durchführen können

Strategische Bildungsbedarfsanalyse durchführen

Lern- und Programmziele Kompetenz- und transferorientiert formulieren können

Verschiedene Formen der Gestaltung und Integration von guten Assessments im Learning Design kennen und anwenden können

Unterschiedliche Typen von ePortfolios und ihre Zielsetzung kennen und für den eigenen Einsatz reflektieren

Transferorientierte Blended Learning Konzepte kennen, reflektieren und umsetzen können

Bildungsprogramme erfolgreich am Markt ausrichten

Grundlegende Konzepte und Prinzipien des Bildungsmarketings (u.a. 7P: Produkt, Preis, Distribution, Kommunikation, Personal, Prozesse, Ausstattung) kennen und bei der marktgerechten Konfiguration von Bildungsdienstleistungen berücksichtigen

Aktuelle Entwicklungen („Bildungsmarketing mit Web 2.0 und Social Media, virales Marketing und dialogorientierte Kommunikation“) vertiefen und für eigene Praxis reflektieren

Marketing-Aktivitäten für selbst verantwortete Trainings und Programme konzipieren, planen und weiterentwickeln

Aktivierende Methoden kompetenzorientiert einsetzen

Aktivierende Seminar- und Trainingsmethoden für Klein- und Grossgruppen kennenlernen und verstehen

Ausgewählte aktivierende Seminar- und Trainingsmethoden selbst erleben (u.a. World Café, Walt Disney Strategie, Themenspaziergang)
Methoden hinsichtlich der zugrundeliegenden Lernziele und angestrebten Kompetenzen beurteilen
Ideen für die eigene methodische Neuausrichtung von Seminar- und Trainingskonzeptionen gewinnen
Eigenes Seminarkonzept planen oder neu ausrichten

Bildungsprogramme mit Wertbeitrag realisieren

Wichtige Prozessschritte (z. B. Bedarfsklärung, Ausarbeitung von Wirkzusammenhängen und Entwicklungszielen, Zielvereinbarungen, Transfersicherung, Transferevaluation, Kommunikation von Leistungen / Ergebnissen) kennen und umsetzen

Trainings- / Bildungsprogramme im Hinblick auf das Realisieren / Aufzeigen von Wertbeitrag konzipieren, planen und weiterentwickeln

Orientierung zu aktuellen Entwicklungen (z. B. „high-impact learning“) erhalten und auf eigenen Kontext übertragen

Informelle, mediengestützte Lernformen nutzen

Überblick über die aktuellen Entwicklungen sowie Reflexion der Chancen und Grenzen im Themenfeld „Informelle, mediengestützte Lernformen“ erhalten

Ein Methodenrepertoire zur Unterstützung informeller Lernprozesse am Arbeitsplatz und in Bildungsmassnahmen erarbeiten

Das eigene Methodenrepertoire um neue Technologien erweitern

Sich kritisch mit dem didaktischen Potenzial von Methoden und Technologien auseinandersetzen

Integration informeller Lernformen informell organisierte Bildungskonzepte diskutieren

Diversity durch individualisiertes und teamorientiertes Lernen nutzen

Diversity in Lernkontexten erkennen und deren Potentiale für die eigene Arbeit nutzbar machen

Wesentliche Individualisierungs- und Differenzierungsstrategien für die Gestaltung von

Bildungsmassnahmen kennen und anwenden

Zentrale Diagnoseverfahren (z. B. Lernstile, Motivation) kennen

Pädagogisch-didaktische Grundlagen kooperativen Lernens verstehen

Gruppendynamische Prozesse und kritische Teamsituationen erkennen und angemessen darauf reagieren

Die veränderte Trainerrolle und damit verbundene Herausforderungen reflektieren

Methoden zur Förderung der Reflexion anwenden

Coaching und Lernbegleitung kompetenzorientiert einsetzen

Die eigene Rolle als Trainer, Coach und Lernberater reflektieren

Coaching als Möglichkeit zur Lernprozessgestaltung kennenlernen

Methodische Elemente des Coachings in die eigene Trainer- und Programmleitungstätigkeit integrieren können

Selbstgesteuertes Lernen ermöglichen und unterstützen können

Grundlegende Konzepte zur Gestaltung von Feedback- und Beratungssituationen kennenlernen

Beratungsgespräche lernorientiert planen und durchführen

Das erworbene Methodenrepertoire kritisch hinterfragen und bedarfsgerecht in der eigenen Tätigkeit einsetzen können

Aufnahme und Zugangsvoraussetzungen

Berufsbegleitend:
Studienplätze:: k.A.
Bewerber:: k.A.

Gesamtkosten:: CHF 9500

Kosten einschließlich Material, Verpflegung während der Seminarzeiten, Coaching während des Action Learning Projekts, Prüfungskosten und Zertifikat, ohne Übernachtungen

Zulassungsvoraussetzung:

Personen mit einem Hochschulabschluss und zwei Jahren einschlägiger Berufserfahrung,
Personen mit einer Hochschulzugangsberechtigung oder einer mindestens dreijährigen, einschlägigen Berufserfahrung (in diesen Fällen kann die fachliche Eignung zusätzlich im Rahmen eines Aufnahmegespräches nachgewiesen werden),
Trainer (inkl. zukünftiger) in Betrieben und Organisationen,
selbstständige Trainer/innen,
Bildungsfachleute die im Aus- und Weiterbildungsbereich tätig sind,
Fach- und Führungskräfte mit Verantwortung für interne Trainings und Seminare,
Erste Grundkenntnisse in Didaktik und Methodik,
Trainings/Seminare zu gestalten und durchzuführen gehört zur beruflichen Praxis bzw. ist zukünftig geplant.

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Der Anbieter

Die Abkürzung scil steht für Swiss Centre for Innovations in Learning. scil verfolgt das Ziel, die Aus- und Weiterbildung durch praktische Anwendung neuester Forschungsergebnisse, Methoden und Technologien nachhaltig zu fördern und erfolgreich zu etablieren.

Innovation in Sachen Bildungsmanagement ist nicht nur Bestandteil unseres guten Namens, durch die Anbindung an die Universität St. Gallen ist sie Teil unseres Alltags.

scil selbst ist eine stetig lernende, sich permanent weiterentwickelnde Institution. Das Kompetenzzentrum ist fest in das Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP-HSG) der Universität St. Gallen integriert – von daher sind innovative Impulse vorprogrammiert.

Swiss Centre for Innovations in Learning
Universität St. Gallen
Dufourstrasse 40 a
9000 St. Gallen
Schweiz

+41 (0)71 224 31 55

+41 (0)71 224 26 19

scil-info@unisg.ch

www.scil.ch

Anfahrt / Lageplan

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